Mūsdienu strauji mainīgajā pasaulē, un izglītības joma arī nav izņēmums, ir svarīgi spēt izsekot šīm pārmaiņām un izaicinājumiem un rast iespējas būt noderīgiem, jo ir sen zināma patiesība – lai mācītos skolēni, ir jāmācās pedagogiem, un tas ir vissvarīgākais, ko pedagogs var darīt.
Eksistē daudzi faktori, kas palīdz noteikt skolotāju pilnveides procesa vajadzības. Galvenais un vissvarīgākais, protams, ir valsts politika attiecībā uz izglītības reformām, ieskaitot jaunā izglītības satura ieviešanu, zināšanu nozares, mācīšanas metodes un tehnikas utt. Un, lai gan valsts līmenī tiek piedāvātas dažādas profesionālās izaugsmes iespējas, vienmēr tiek novērtēta skolotāju iniciatīva un vēlme pēc pašattīstības. Jāpiebilst, ka mūsdienās ir būtiski fokusēties ne tikai uz atsevišķu mācību priekšmetu zināšanu apgūšanu, bet vairāk pievērst uzmanību tam, cik svarīgas ir zināšanas un prasmes dažādās jomās.
Krāslavas Valsts ģimnāzijā šāda mācīšanās ir ļoti atzinīgi vērtējama – veidojas skolotāju kolektīva kopēja izpratne un vēlme mācīties vienam no otra, kas savukārt ļauj ieviest drošas pārmaiņas organizācijas līmenī. Pamatā tam ir tādas prasmes kā komandas gatavība sadarboties, komunicēt, izprast un pieņemt atšķirīgo, nodrošināt motivējošu klimatu skolā (arī attālināto mācību laikā). Prasme mācīties no savas un citu pieredzes dod iespēju attīstīties skolai kā mācīšanās organizācijai un katram skolotājam profesionālai izaugsmei. Lai šīs prasmes attīstītu un ieviestu skolā, ir vajadzīgi piemēri, nepieciešama uzticēšanās, nebaidīšanās kļūdīties, vēlme dalīties, atvērt klases durvis kolēģim, sniegt un pieņemt konstruktīvu kritiku, profesionāli diskutēt.
Skolotāju mācības vienas skolas ietvaros jau ir ierasta lieta, bet citu skolu pieredze dod ierosmi analizēt un izvērtēt savu pieredzi, tāpēc mēs šogad valsts līmenī, sadarbojoties ar Jūrmalas Valsts ģimnāziju, Valmieras Valsts ģimnāziju un Rēzeknes 1.Valsts ģimnāziju, uzsākām darbošanos “Pieredzes skolā” (tika izstrādāts arī skolas simbols) ar mērķi sniegt skolotājiem atbalstu un dalīties pieredzē jaunā un pilnveidotā mācību satura ieviešanā un īstenošanā. Visi pasākumi notika attālināti, sadarbojoties ar projekta Skola2030 ekspertiem, tajos piedalīties tika aicināti visu iesaistīto novadu ( arī Dagdas novada) skolotāji, kā arī bija organizētas tiešās translācijas visiem interesentiem.
18.martā notika pasākums matemātikas skolotājiem, kur tika runāts par jaunā mācību satura ieviešanas gaitu 7.klasēs. Sniedzot ieskatu tēmas piedāvājumā, J.Vilciņš, Skolas2030 vecākais eksperts, uzstājās ar priekšlasījumu “Solo taksonomija uzdevumu veidošanā”, kura laikā tika analizēti mūsu skolotāju Ligitas Pelnikas un Jeļenas Japiņas iesniegtie četru līmeņu uzdevumi. Savu darbu prezentēja skolotājas Liene Andžāne (matemātikas skolotāja) un Ludmila Koževnikova (fizikas un inženierzinību skolotāja), uzsverot starppriekšmetu saiknes nepieciešamību. Prieks par skolotājām, jo J.Vilciņš atzinīgi novērtēja viņu sniegumu.
1.aprīlī “Pieredzes skolā” savus labās prakses piemērus piedāvāja mūsu angļu valodas skolotājas Anita Mateja “Tēmas “Neparastās mājas” atklāšana klātienes un attālinātajās mācībās” un Olga Saričeva “Cilvēks. Cilvēka ķermenis. Telpiska apziņa”.
15.aprīļa pasākumā četru Valsts ģimnāziju ķīmijas skolotāji dalījās pieredzē par šķietami sarežģīto tēmu pasniegšanu skolēniem. Kaut gan M.Basmanovs, Skolas2030 eksperts, savu uzstāšanos “Laboratorijas darbu organizēšana un vērtēšana attālinātajā mācību procesā” akcentēja uz mācībām 10.klasē, idejas darbam guva 8.-12.klašu skolotāji. Mūsu skolotāju Ināras Grāves “Darbs ar tekstu ķīmijas stundās” un Harija Misjuna “Lego klucīšu izmantošana izomērijas apgūšanai” uzstāšanās tika novērtētas kā saturiski bagātas, interesantas un skolēnus motivējošas.
22.aprīlī, pateicoties mūsu un Jūrmalas Valsts ģimnāzijai, kur mācības notiek 1.-12.klasēs, pirmo reizi tika aicināti piedalīties sākumskolas skolotāji, tāpēc “Pieredzes skolas” dalībskolu loks paplašinājās – mums pievienojās Rēzeknes sākumskola un Valmieras sākumskola. Nodarbības sākumā A.Miesniece, Skolas2030 vecākā eksperte, stāstīja par lasītprasmes attīstīšanu un integrētā mācību satura plānošanu, bet mūsu skolotājas Valentīna Geka (“Kā mēra laika ritējumu un noskaidro izmaiņas tajā”), Inta Beikule (“Mani talanti”), Dace Samsonoviča, Inese Egle un Ināra Mukāne (“Starppriekšmetu saikne 1.klases standarta realizēšanā dizaina un tehnoloģiju stundās”) dalījās pieredzē ar saviem veiksmes stāstiem.
29.aprīlī kā noslēdzošā šī mācību gada nodarbība bija “Pieredzes skola” latviešu valodas skolotājiem. LU docētāja un mācību grāmatu autore I.Urbanoviča atklāja tēmu “Latviešu valoda vidusskolā: skolēnam sasniedzamo rezultātu apguve un vērtēšana”. Mūsu ģimnāzijas pieredzi prezentēju pati tēmā “Skolēnu radošā darbošanās valodas stundā – pamats pašvadītās mācīšanās procesa pilnveidei”.
Visi “Pieredzes skolas” klausītāji ir saņēmuši visus metodiskos materiālus, kas, neapšaubāmi, ir vērtīgs pienesums ikviena skolotāja ideju krātuvē, kā arī visi materiāli ir pieejami dalībskolu mājaslapās (mūsu ģimnāzijas mājaslapas adrese: www.kvg.lv ). Skolu vadību komandas var droši izmantot piedāvāto pieredzi, plānojot savu skolu attīstību, apzinot skolotāju profesionālās pilnveides vajadzības un iespējas, meklējot risinājumus metodiskā darba pilnveidošanai, organizācijai, sistēmām, pieejām, kas iespējamas skolā.
Milzīgs paldies Krāslavas Valsts ģimnāzijas skolotājiem, kas atbalstīja un nenobijās. Protams, katrs iesākums ir grūts, bet ir patiess prieks, kad izvērtējuma anketās saņemam pateicības vārdus un jautājumus, kad plānotas nākamās “Pieredzes skolas” nodarbības.
Pašlaik ārā viss zied, viss plaukst. Esam visi pakāpušies vēl soli augstāk, neskatoties, ka šis mācību gads mums visiem – bērniem, vecākiem, skolotājiem – bija viens liels izaicinājums. Lai pietiek spēka un izturības, sapratnes un sirdsgudrības, šo mācību gadu noslēdzot. 12.to klašu skolēniem – veiksmi eksāmenos!
Ilga Stikute,
KVĢ direktora vietniece metodiskajā darbā